Организованная в партнерстве с академией Пуатье, региональной образовательной структурой во Франции, эта международная миссия по изучению опыта Канады в построении инклюзивного общества позволила познакомиться с несколькими образовательными учреждениями, институтами и организациями с целью понимания того, как в Квебеке решаются вопросы инклюзивного образования, использования цифровых технологий, подготовки учителей и интеграции технологий для развития навыков учащихся. Академия Пуатье ( académie de Poitiers ) , расположенная в регионе Новая Аквитания во Франции, играет ключевую роль в организации образовательных процессов и разработке подходов к поддержке различных образовательных инициатив во Франции.

Эта поездка включила в себя посещение различных образовательных учреждений в Квебеке. Наш первый день начался с визита в государственную школу Сент-Александр ( école publique Saint-Alexandre ), расположенную в центре города Лашют. Эта школа, ежегодно принимающая около 270 учащихся от дошкольного возраста до шестого класса, предоставляет специальные услуги для учащихся с различными физическими или психическими отклонениями. Учащиеся этой школы сталкиваются с различными трудностями, включая проблемы психопатологического характера и языковые нарушения. Школа активно разрабатывает и внедряет индивидуализированные методики и услуги, направленные на поддержку разнообразных образовательных потребностей учеников, обеспечивая тем самым инклюзивное образование и развитие всех учащихся.

Персонал школы активно сотрудничает для стимулирования адекватного поведения и достижения успехов учащимися. Этот метод поддерживается программой по содействию положительному поведению, целью которой является создание здоровой и стимулирующей образовательной среды. В ходе нашего посещения мы присутствовали на презентациях, проведенных Мари-Жозе Трюдель, педагогическим консультантом, и Камиль Сен-Дени, учителем. Эти презентации ввели нас в программу поддержки положительного поведения и показали, как она реализуется в школе на уровне всего учебного заведения и на местном уровне. Программа акцентирует внимание на создании благоприятного учебного окружения, где каждый ученик может раскрыться. Сотрудники школы привлекаются к общим усилиям по формированию позитивных образцов поведения учащихся и способствуют развитию положительной образовательной культуры. Этот подход не только способствует успешности учащихся, но и способен создать вдохновляющую среду для их обучения и развития.

Мы посетили Министерство Образования Квебека - Ministère de l'Éducation du Québec - с целью более подробного изучения квебекской образовательной системы и мер, принимаемых в области адаптации в школах. В рамках этого визита мы старались получить глубокий взгляд на различные аспекты образовательной политики и практик, которые направлены на поддержку учащихся с ограниченными возможностями и трудностями в обучении. Мы обсудили основные аспекты квебекской образовательной системы, включая принципы, на которых она основана, и механизмы адаптации для поддержки разнообразных образовательных потребностей учащихся. Также была обсуждена общая политика адаптации в школах, включая использование инновационных методов и технологий для интеграции учащихся с особенными потребностями. Нам предоставили информацию о различных планах действий, реализуемых в системе образования Квебека для повышения эффективности адаптации и интеграции, а также о практических методах, направленных на обеспечение успешности и включения всех учащихся в образовательный процесс.

Второй день нашей миссии был посвящен знакомству с Коллеж Сент-Анн Collège Sainte-Anne, частным учебным общеобразовательным заведением. Мы встретились с экспертами в образовании, включая Натали Кузон, педагогического консультанта- Nathalie Couzon - которая представила проект NASSAU 3.0 - инновационную инициативу, нацеленную на интеграцию современных технологий в образовательный процесс. Проект NASSAU 3.0 охватывает различные аспекты обучения, включая использование интерактивных досок, онлайн-ресурсов, программного обеспечения для обучения и других технологий, направленных на поддержку учебного процесса. Эта инициатива также ставит перед собой цель адаптации учебного материала под индивидуальные потребности учащихся, обеспечивая более персонализированный подход к обучению.


Университет Шербрука - это учебное заведение, на котором мы провели первую часть четвертого дня путешествия в Квебек. Здесь мы изучали, как университеты в Квебеке подготавливают будущих учителей и способствуют включению учащихся с ограниченными возможностями. Университет Шербрука - Université de Sherbrooke известен своими образовательными программами и исследованиями в различных областях.

Клиника Пьера Эша Рюэля - Clinique Pierre H. Ruel - которая была следующим звеном в цепочке профессиональных визитов,  представляет собой учебное и консультационное учреждение в Шербруке. Это место обучения и поддержки для учителей, а также предоставлению услуг учащимся с различными трудностями в обучении. Клиника служит центром, где педагоги получают дополнительные навыки и ресурсы, а учащиеся с особыми образовательными потребностями могут получать необходимую помощь и поддержку.

Оба эти учреждения играют важную роль в образовательной среде Шербрука, способствуя качественной подготовке учителей и обеспечивая поддержку для студентов с различными образовательными потребностями.


Пятый день нашей миссии был посвящен знакомству с École Vanguard, специализирующейся на обучении учащихся с нарушениями обучения. Мы встретились с различными специалистами, посетили учебные классы и узнали, как школа успешно адаптирует свои методы обучения и ресурсы для индивидуальных потребностей каждого ученика. Эта экскурсия подчеркнула важность создания инклюзивного образовательного окружения для успешного развития всех учащихся, вне зависимости от их особенностей.

В ходе образовательной программы мы также посетили CADRE21, организацию, фокусирующуюся на профессиональном развитии учителей. CADRE21 предоставляет ценные ресурсы и поддержку, способствуя повышению квалификации педагогического персонала.

Далее, мы познакомились с RÉCIT (Réseau Éducation Collaboration Innovation Technologie), сетью, акцентированной на развитии навыков учащихся через интеграцию современных технологий. RÉCIT представляет собой центр инноваций в образовании, стремящийся обеспечить студентов навыками, необходимыми в современном цифровом мире.

Наше исследование завершилось посещением кампуса Лонгей в Университете Шербрука, где мы встретились с Жан-Клодом Калуби-Лукуса - Jean-Claude Kalubi-Lukusa - профессором, активно участвующим в исследованиях по умственной отсталости и расстройствам развития. Университет Шербрука продолжает играть ключевую роль в исследовательской и образовательной сферах, особенно в области понимания и поддержки студентов с различными образовательными потребностями.


Этот тренинг в Квебеке была насыщенным опытом, который позволил нам открыть для себя инновационные подходы провинции в области инклюзивного образования, использования технологий, подготовки учителей и адаптации к потребностям учащихся. Мы надеемся, что полученные знания вдохновят внедрение инклюзивных и новаторских образовательных практик, поддерживая тем самым создание равных возможностей для всех учащихся в контексте образовательных и социокультурных изменений.